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教育部长陈宝生:体美劳教育将从“软任务”变为“硬指标”

新ō华社北京1月1〒0〡日电(记者 胡◀◥浩)在德智体美劳♣“五育”中,体育、美育、劳动教育一⿵直被视为短板。教育部部长陈宝生10日表示,20▬20年要对准这些短⊙板弱项◢精准发力,推动教л体相融合、◆划出美К育硬杠杠、构建劳动教育∏责任链条╨。▼

在2020年全国教育工ⓛ作会议上,陈宝ⓞ生说,教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制,共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革,引导提升学生体质|︴()〔〕健康水平。

他表示,为加强美育,г2020年γ要а在改条件、改▦▩教学、改评价上攻坚。要『持续―推进学生艺术素质测评,总结地方将艺术科目纳入中∷考的经验做法,把学校§美育工作∑纳入督导评估和考核体系,让“软任务”成й为“硬指标”Ⅲ。×

在β劳动教育方面,陈宝☑生说,《大中小学劳动教╩育指导纲要》正在抓紧▌①制定。τ劳动教育要培养劳』动情感、劳动技能,培养吃苦精神、奋斗精神,╢要以体力劳┌动为主、手脑▫并用,实实在在地干活,实实在在地【出力流汗。要细化大中小学各学段劳动教育目标、内容๑、项目、方式、评价等,建〓立教师、经费、基►地等♀支○撑体系,把社会各З方ω面的资↓源和场所利用起来。


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